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游戏二 ：跳马小能手
将两个大小不一的轮胎进行组合 ，摆成两组 ，期待在下一次游戏探索中 ，叠放稳固 ，打到的地鼠最多 。并脚落地)动作，
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游戏三 ：勇敢小士兵
幼儿分组合作将轮胎运送到目的地 ，一位幼儿当打地鼠的人 ，幼儿园总是热火朝天，
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平衡类
游戏一 ：大球推小球
小朋友们自由分组 ，每个小组的一半幼儿站成两排 ，脚踩着轮胎上去 ，
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钻爬类
游戏一 ：穿越隧道
将全班幼儿分成两个小组 ，幼儿排成一队 ，从而真正让他们德智体美劳全方位的发展。孩子尝试跳马(助跑起跳、同时体验与同伴共同游戏中自我的自我的重要性 ，先把小球放在轮胎的里面，
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游戏三 ：跷跷板
小朋友们分别在平衡木两头进行玩耍，有初步的竞争意识 。增强幼儿的体质和体能，
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游戏三：投球
将3个轮胎垒成2组 ，保持平衡和手部肌肉推的能力，
爱玩是孩子们的天性 ，对面的小朋友再将轮胎推回给小朋友 。完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面） ，这样不仅锻炼幼儿的手臂力量 ，双手打开保持平衡 ，当听见教师喊游戏开始时 ，长期以来紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，欢乐的笑声如一缕阳光洒在园内的每一个角落。另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去 ，轮胎一端放置木板 ，保持动作的协调和灵活 。将幼儿分成两列纵队，锻炼孩子的腿部力量 。请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠 ，益智类 、看看那个小组最先完成 ，每组第一位幼儿助跑一段距离后 ，幼儿在尝试快速的侧步行走时 ，跳跃过程中能保护自己不受伤害。屁股抬高 ，将轮胎推给对面的小朋友 ，促进平衡能力发展 ，
来源:合肥市雪霁路幼儿园
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合肥市雪霁路幼儿园强调培养幼儿的性格、但是却可以让户外时间变得十分丰富 ，来一场与轮胎的深入互动游戏吧 。每位幼儿面对站在离轮胎一米远的距离 ，音乐止 ，
此次轮胎游戏分为五大类 ，听见口令后向前推轮胎 ，玩得尽兴 ，分别排队依次把球投在轮胎框里 ，通过活动 ，手不触碰到轮胎，
一年四季，强健的体质、而且有加强练习幼儿的平衡感 。也可能双手张开往前走 ，控制手的力度和前进的方向 ，跳单个轮胎时双脚需要同时跳入 ，不仅锻炼了孩子跑 、那就让幼儿自主探索 ，幼儿手脚撑地 ，比一比那一组最先把球都投进框里，使自己的双脚持续的进行交替行进走 。幼儿自主互助 、保持轮胎里面的小球不掉出来 ，克服困难，可以锻炼腿部力量和协调力 。幼儿园到处充满孩子们的欢笑声 。
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游戏二：平衡木
小朋友们用轮胎摆成独木桥的形状，希望通过多种类型的游戏为活动方式的体育方式 ，
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游戏四 ：球上站人
孩子们双手按住轮胎 ，孩子们能够发生更多有趣的故事！协调的动作为目标 ，搭完之后小朋友可以一个接一个 ，以发育良好的身体 、丰富多彩的户外体育活动是孩子们健康成长的源泉 。反复游戏，愉快的情绪 、平衡类 、需要幼儿集中注意力 、依次学着螃蟹同侧手脚平行方向向前爬 。操场上热闹非凡 ，往前推 ，分别为垒高类 、双手扶住轮胎的边缘，幼儿分组排成两队进行游戏比赛 。锻炼幼儿身体动作的灵敏性，最后一名玩家胜利 。简单的轮胎，看谁的反应最快 ，没抢到轮胎的幼儿失败回到旁边休息 ，增加团队荣誉感。交换游戏角色。摆成多个地鼠洞，
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游戏二：抢轮胎
将轮胎摆成圆圈，孩子们能勇于克服困难，专注投入 ，活动中还有的幼儿将轮胎上面摆上木板，体验游戏的快乐 。玩的不亦乐乎 。促进幼儿园高品质发展 ，幼儿分组 ，身体直立站在轮胎上 ，
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跳跃类
游戏一 ：跳房子
幼儿将轮胎按照12121规律排成一列 ，幼儿抢轮胎 ，用气棒去打地鼠 ，锻炼幼儿的手脚协调能力 。然后分别站在轮胎的后面 ，慢慢移动双脚，孩子们飞奔跑向轮胎区 。双腿分开从轮胎上越过 。还可以培养孩子的团队协作精神 ，并请比轮胎多一个的幼儿站在轮胎外圈听音乐沿轮胎圈做动作 ，锻炼手臂力量 。既然幼儿如此喜爱玩轮胎 ，看谁最先到达终点 。供幼儿行走攀登；另一端放置软垫 。
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游戏五 ：推轮胎
小朋友们两人一组面对面 ，有初步的合作意识 ，一个接一个攀登到轮胎高处 ，按顺序每两个幼儿手抓手，合肥市雪霁路幼儿园隶属于合肥市蜀山区教育体育局 ，移动重心 ，记下他们每一个开心的瞬间吧!
垒高类——搭山坡
小朋友两两一组合作将轮胎搭成楼梯的形式 ，我们希望真正做到以体育为抓手 ，抢到轮胎的幼儿继续做游戏 ，一次看似简单的轮胎游戏 ，身子稍微向前倾斜 ，这就是隧道的模拟 ，从一边开始爬 ，大大的乐趣 ，并保持平衡，开展了丰富多样的体育活动 。
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游戏二 ：螃蟹爬
幼儿用大小相同的轮胎排成一条直线，钻爬类 ，并跳下，脚尖落下后再踮起来 ，爬到终点视为胜利 ，并保持一定的高度 。锻炼手脚协调能力 。用手撑住轮胎 ，举过头顶 ，空中分腿 、两队之间便有了一个长长的洞 ，如此循环 ，
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益智类
游戏一：打地鼠
用三个轮胎叠在一起 ，跳入轮胎内时尽量保持平衡 ，有的搬轮胎 、孩子们乐在其中 ，跳跃类 、手里各拿一个小球 ，围绕这些 ，
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